Comme le souligne l'auteur du rapport, réputé pour ses qualités d'observateur des territoires, il n'est pas courant qu'un gouvernement sollicite un journaliste pour éclairer ses choix et éventuellement contribuer à définir les éléments d'une politique. Le résultat : un rapport court (16 pages) pour qu'il puisse être lu par un public large et pas seulement par des initiés, et des propositions variées fondées sur les besoins prévisibles des territoires et des populations qui ont choisi d'y vivre. Une phrase exprime bien l'opinion de François Grosrichard : Quand les aménageurs du territoire cherchent à dynamiser l'économie, ils ne devraient pas ignorer cet extraordinaire réseau de compétences et de production que sont les lycées agricoles. Ils pourraient même y puiser, avec bénéfice, quelques idées. Bref, ceux des aménageurs et des développeurs qui apprécient déjà la vitalité des lycées agricoles publics et privés, des maisons familiales rurales et des centres de formation professionnelle - très complémentaires des structures de l'Education nationale-, pourront tirer parti des pistes d'approfondissement contenues dans ce rapport synthétique. Ceux qui n'ont pas encore repéré le potentiel de l'enseignement agricole trouveront quant à eux quelques clés pour aller à la rencontre de ses établissements. Dans sa conclusion, l'auteur n'hésite d'ailleurs pas à devenir lyrique lorsqu'il encourage l'enseignement agricole à aller de l'avant et à manifester une ambition qu'il propose d'appeler « ALLER » : Ambition Légitime pour les Lycées des Espaces Ruraux !